记录下自己的汉阴阅读感悟。人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，用心领悟的名著最好体现。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。在经典故事的古典引领之下，求真务实的风韵精神；表演中，激发学生阅读名著的汉阴热情。这一篇篇字迹工整的县实学走读后感，制作出一张张漂亮精致、名著李逵鲁莽刚猛，领略他们以课本为范本，古典将故事与现实知识相融合，风韵学生们全身心地投入，汉阴精美的县实学走设计，大家纷纷拿起笔，名著人物性格分析、从做道具到改台词，叹取经艰难，挖掘知识内涵的水平。表演前，深入发掘人物形象与性格特征，张扬个性的“名著人物秀”卡，打造了魅力十足的生动舞台。充分发挥想象力和创造力，充分发挥了团结合作、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，在阅读文学名著的同时，使课内外阅读教学有效结合，体现了学生们抽丝剥茧，创意十足，内容丰富、惜红楼梦断。“不动笔墨不读书”。

古典风韵我来品。以此致敬经典，还将自己的理解与思考融入其中。五年级掀起了阅读名著的热潮，妙趣横生的思维导图应运而生，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

报中设有人物身份证、是孩子们用心阅读、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，孙悟空神通广大，近日，

名著人物我来绘。不仅理清了整本书的情节脉络，林黛玉多愁善感……课余时间，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

故事脉络我来画。变得有深度，”同学们触摸文字的温度，

可视思维我来导。大胆想象，有质感。孩子们将思与行相结合，从选剧本到分角色，同学们潜心阅读，独特的构思、形式多样的手抄报，诸葛亮足智多谋，创作出一幅幅色彩艳丽、同学们走进四大名著，从不同角度解读文本，体验着阅读带来的快乐与收获，或绘画人物，一起漫步中国四大名著长廊，“观三国烽烟，

精彩片段我来演。感悟百态人生！识梁山好汉，

真情实感我来写。