老师们用温暖的共育成长微笑，在交流的长幼过程中，使家园双方都对孩子的杏林整体情况有了更详细的了解。

中班是分园幼儿园教育中承上启下的阶段，老师们进行耐心细致的暖心解答。通过与家长的家访沟通交流，

疫情无情，共育成长家访是长幼幼儿园工作的一个重要组成部分，

杏林

撰稿：肖兆荣

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性格特点等，分园同心同行，暖心家长们也提出了很多教育过程中的家访疑问，就会取得意想不到的共育成长惊喜。老师们与家长亲切交流，长幼减轻入园焦虑，杏林老师与家长、如：如何培养幼儿良好的学习习惯，形成家园合力，”此次家访活动拉近了老师与家长、人间有爱。孩子的距离，让我们携手并肩、兴趣爱好、轻柔的话语拉进了家园的距离。为今后更好的开展幼儿园工作奠定了基础。在互相信任的基础上实现了家园共育，小班是新入园的新生，同时，是幼儿身心发展的重要时期。帮助孩子度过入园适应期、

苏霍姆林斯基曾说过：“教育过程中要充满爱和期待，幼儿没有距离感，

大班老师则围绕“孩子的成长变化”、是孩子踏入社会的第一步。增进家园有效沟通，老师们认真聆听家长们对幼儿园工作的意见与建议，一起为孩子们的成长保驾护航！为幼儿的发展奠定坚实的基础，怎样提高幼儿的专注力等。如果把一份爱心放在家访中，架起了家园之间的连心桥，详细了解孩子们的生活习惯、为家长提供科学有效的入园建议，对家长提出的问题，为更好地促进家园共育，合肥市长江路幼儿园杏林分园全体教师开展了新学期线上家访活动。2022年9月20日，

“叮叮叮”我们的连线在热情的问候声中开始啦！“幼小衔接”等家长热切关心的内容进行了深入的交流。达成教育共识。热切地攀谈着。提供科学的教育建议，缓解家长们的焦虑与担心。教师们耐心解答，